Invatarea prin observare
Trei motive principale pentru care copiii nu pot sa urmeze instructiile profesorului la scoala:
Copiii nu sunt atenti la instructiile date
Copiii nu au capacitatea lingvistica de a intelege instructiile
Copiilor le lipseste motivatia de invatare Invatarea prin observatie este o abilitate foarte importanta.
Este des intalnit sa vezi copii cu TSA distrasi in clasa, angajandu-se in comportamente de autostimulare si fara sa inteleaga instructiile si continutul de predare. Prin urmare, invatarea prin observatie este o abilitate de inlocuire cruciala pentru predare. Atunci cand copiii au astfel de abilitati, chiar si atunci cand sunt putin distrasi sau nu inteleg o parte din continutul predarii, ei sunt in continuare capabili sa urmareasca alti elevi sisa copieze ceea ce fac.
In acest fel, este mai putin probabil sa renunte si sa se angajeze in comportamente de autostimulare in clasa.
Pentru referinta, mai jos sunt cateva indrumari pentru a invata copiilor astfel de abilitati:
Programe:
1.Invatarea expresiva prin observatie
Faza 1: Imediat (elevul raspunde la intrebarea profesorului imediat dupa ce a primit raspunsul prin observatie)
Faza 2: Intarziata (dupa obtinerea raspunsului prin observatie, exista o intarziere de a asculta alte informatii sau de a efectua alte sarcini, inainte de a utiliza acel raspuns)
​
2.Invatarea comportamentelor vizate prin observatie
Faza 1: Imediat
Faza 2: Intarziata
Sfaturi:
Oferiti feedback informativ. De exemplu, cand copilul intalneste cuvinte sau instructii necunoscute si ii observa in mod independent pe altii, laudati-l „Bine treaba. Ai facut la fel!” .
Daca este necesar, un sistem de tokeni poate fi folosit in timpul fazei de antrenament, pentru a motiva copiii, anuntandu-i cand se va termina antrenamentul.La inceputul antrenamentului, gasiti un adult pe care copilul sa-l observe. Avand in vedere ca adultii isi pot incetini/exagera actiunile, precum si articulatiile lor sunt mai clare, ar facilita dobandirea de abilitati de catre copii. Apoi, in urmatoarea faza, treceti in mod sistematic prin gasirea unui egal pe care copilul sa-l observe, deoarece observarea si imitarea unui alt copil este o dorinta cu adevarat pe care copilul dumneavoastra va trebui sa o faca in cadrul scolii.
Cresteti motivatia copiilor de a observa, emitand instructii generale sau intrebandu-i ceva pe care ei nu stiu. De exemplu, „Vino sa ia hartie colorata” in timp ce hartia este plasata intr-un loc care nu este usor de observat sau copiii nu stiu unde pot gasi hartia.
Cand copiii au demonstrat ca isi folosesc abilitatile de observatie in mod constant, treceti treptat la clasa. Este posibil sa aveti nevoie de ajutor din partea profesorilor de scoala sau a profesorilor din umbra pentru a oferi intarire.
De asemenea, avand in vedere ca exista multi elevi intr-o clasa si pot face multe lucruri diferite la un moment dat, copiii pot fi confuzi cu privire la cine ar trebui sa observe si sa imite.
Prin urmare, stabilirea unui obiectiv specific pe care copilul dumneavoastra sa-l observe este cruciala. De obicei gasim un coleg care sta chiar langa copilul tau, astfel incat sa poata vedea sau auzi cu usurinta de la el.