top of page

Coordonare

          Un program de terapie eficient presupune formarea unei echipe care lucrează consecvent pentru dezvoltarea copilului. În această echipă avem atât părinÈ›ii È™i analistul comportamental sau analiÈ™tii comportamentali, cât È™i un coordonator care va concepe planul de intervenÈ›ie personalizat È™i va ghida programele. Astfel, intervenÈ›ia terapeutică va avea succes în arii multiple: devoltarea de abilități (comunicare, sociale, cognitive), va modela comportamentul (reducerea/înlocuirea comportamentelor dezadaptative, cooperare) È™i va ajuta la integrarea copilului în medii diferite.

           

        Ce înseamnă coordonare?

​

           Planul de intervenÈ›ie individualizat È™i intervenÈ›ia terapeutică în sine porneÈ™te de la nivelul de dezvoltare al copilului È™i de la evaluarea psihologică È™i comportamentală care se realizează la prima È™edință cu coordonatorul. Există o primă întâlnire în care părinÈ›ii (sau alte persoane de referință) împreună cu copilul È™i coordonatorul se întâlnesc pentru a discuta È™i a se familiariza cu noul mediu de lucru.

           Coordonările sunt concepute pentru a lua cele mai bune decizii. Împreună se vor descoperi variabile care menÈ›in comportamentele copilului, se găsesc soluÈ›ii pentru înlocuirea comportamentelor nepotrivite È™i se stabileÈ™te planul pentru predarea acelor comportamente. De asemenea, obiectivele familiei sunt importante, de aceea ele vor fi primordiale în sesiuniele de coordonare. În plus, planul de intervenÈ›ie va fi explicat de fiecare dată È™i va trebui urmat atât la orele de terapie, cât È™i acasă.  

           Terapia ABA nu este un set de programe prestabilit, deciziile È™i programele care vor apărea în plan se iau pe baza observării È™i măsurării directe a comportamentelor care se ca face în timpul fiecăreri È™edinÈ›e de terapie. Astfel, se coleactează date, se înÈ›eleg comportamentele ca niÈ™te răspunsuri adaptative, se vor modifica cele care produc disconfort emoÈ›ional È™i se cresc comportamentele care produc fericire È™i satisfacÈ›ie personală copilului È™i familiei.

          Planul de intervenÈ›ie individualizat È™i intervenÈ›ia terapeutică în sine porneÈ™te de la nivelul de dezvoltare al copilului È™i de la evaluarea psihologică È™i comportamentală care se realizează la prima È™edință cu coordonatorul. Există o primă întâlnire în care părinÈ›ii (sau alte persoane de referință) împreună cu copilul È™i coordonatorul se întâlnesc pentru a discuta È™i a se familiariza cu noul mediu de lucru.

          Coordonările sunt concepute pentru a lua cele mai bune decizii. Împreună se vor descoperi variabile care menÈ›in comportamentele copilului, se găsesc soluÈ›ii pentru înlocuirea comportamentelor nepotrivite È™i se stabileÈ™te planul pentru predarea acelor comportamente. În plus, planul de intervenÈ›ie va fi explicat de fiecare dată È™i va trebui urmat atât la orele de terapie, cât È™i acasă. 

          Terapia ABA nu este un set de programe prestabilit, deciziile È™i programele care vor apărea în plan se iau pe baza observării È™i măsurării directe a comportamentelor care se ca face în timpul fiecăreri È™edinÈ›e de terapie. Astfel, se coleactează date, se înÈ›eleg comportamentele ca niÈ™te răspunsuri adaptative, se vor modifica cele care produc disconfort emoÈ›ional È™i se cresc comportamentele care produc fericire È™i satisfacÈ›ie personală copilului È™i familiei.

Rolul coordonatorului

• evaluarea constantă a abilitătilor copilului

• crearea unui plan de intervenÈ›ie individualizat È™i care acoperă nevoile copilului

• supervizarea terapeutului È™i schimbarea modului de implementare a programelor, recompenselor, modului de desfășurarare a terapiei în cazurile în care este nevoie

• oferirea de feedback È™i acoperirea nevoilor tuturor participanÈ›ilor la procesul de terapie al copilului

bottom of page