Coordonare

          Un program de terapie eficient presupune formarea unei echipe care lucrează consecvent pentru dezvoltarea copilului. În această echipă avem atât părinții și analistul comportamental sau analiștii comportamentali, cât și un coordonator care va concepe planul de intervenție personalizat și va ghida programele. Astfel, intervenția terapeutică va avea succes în arii multiple: devoltarea de abilități (comunicare, sociale, cognitive), va modela comportamentul (reducerea/înlocuirea comportamentelor dezadaptative, cooperare) și va ajuta la integrarea copilului în medii diferite.

           

        Ce înseamnă coordonare?

           Planul de intervenție individualizat și intervenția terapeutică în sine pornește de la nivelul de dezvoltare al copilului și de la evaluarea psihologică și comportamentală care se realizează la prima ședință cu coordonatorul. Există o primă întâlnire în care părinții (sau alte persoane de referință) împreună cu copilul și coordonatorul se întâlnesc pentru a discuta și a se familiariza cu noul mediu de lucru.

           Coordonările sunt concepute pentru a lua cele mai bune decizii. Împreună se vor descoperi variabile care mențin comportamentele copilului, se găsesc soluții pentru înlocuirea comportamentelor nepotrivite și se stabilește planul pentru predarea acelor comportamente. De asemenea, obiectivele familiei sunt importante, de aceea ele vor fi primordiale în sesiuniele de coordonare. În plus, planul de intervenție va fi explicat de fiecare dată și va trebui urmat atât la orele de terapie, cât și acasă.  

           Terapia ABA nu este un set de programe prestabilit, deciziile și programele care vor apărea în plan se iau pe baza observării și măsurării directe a comportamentelor care se ca face în timpul fiecăreri ședințe de terapie. Astfel, se coleactează date, se înțeleg comportamentele ca niște răspunsuri adaptative, se vor modifica cele care produc disconfort emoțional și se cresc comportamentele care produc fericire și satisfacție personală copilului și familiei.

          Planul de intervenție individualizat și intervenția terapeutică în sine pornește de la nivelul de dezvoltare al copilului și de la evaluarea psihologică și comportamentală care se realizează la prima ședință cu coordonatorul. Există o primă întâlnire în care părinții (sau alte persoane de referință) împreună cu copilul și coordonatorul se întâlnesc pentru a discuta și a se familiariza cu noul mediu de lucru.

          Coordonările sunt concepute pentru a lua cele mai bune decizii. Împreună se vor descoperi variabile care mențin comportamentele copilului, se găsesc soluții pentru înlocuirea comportamentelor nepotrivite și se stabilește planul pentru predarea acelor comportamente. În plus, planul de intervenție va fi explicat de fiecare dată și va trebui urmat atât la orele de terapie, cât și acasă. 

          Terapia ABA nu este un set de programe prestabilit, deciziile și programele care vor apărea în plan se iau pe baza observării și măsurării directe a comportamentelor care se ca face în timpul fiecăreri ședințe de terapie. Astfel, se coleactează date, se înțeleg comportamentele ca niște răspunsuri adaptative, se vor modifica cele care produc disconfort emoțional și se cresc comportamentele care produc fericire și satisfacție personală copilului și familiei.

Rolul coordonatorului

• evaluarea constantă a abilitătilor copilului

• crearea unui plan de intervenție individualizat și care acoperă nevoile copilului

• supervizarea terapeutului și schimbarea modului de implementare a programelor, recompenselor, modului de desfășurarare a terapiei în cazurile în care este nevoie

• oferirea de feedback și acoperirea nevoilor tuturor participanților la procesul de terapie al copilului