Invatare sociala

Potrivit Dr. Taubman, „învățarea socială este legată de capacitatea unui copil de a învăța și de a fi influențat de mediul său social”. Unii oameni s-ar putea să nu considere învățarea socială ca un domeniu al abilităților sociale, iar multe ținte din acest domeniu sunt considerate a fi abilități de „învățare-cum-să înveți”. Cu toate acestea, abilitățile de învățare socială fac parte din rețeaua complexă de abilități care contribuie la succesul social al unei persoane. Abilitățile de învățare socială implică de obicei:

1. Dobândirea directă a abilităților sociale de la alții prin diferite căi, cum ar fi:

   • Modelare video

   • Imitație directă

   • Învățare din surse picturale

2. Susceptibilitate indirectă și accidentală la cultura egală și influența socială

Deși învățarea socială sună ca o abilitate avansată pentru persoanele cu autism, pentru început există câteva programe de bază și intermediare pentru tinerii care învață. 

  

Program de bază – Imitație

Obiective: Creșterea conștientizării mediului și dezvoltarea abilităților de participare. 

Elevii vor învăța să imite acțiunile simple și multiple în diferite contexte, de exemplu jocul, cântecul și rutina, cu și fără întârziere. 

Note secundare: Unii autori au sugerat că unul dintre cele mai mari deficite de abilități la copiii cu autism este capacitatea lor de a învăța prin observație. Programele timpurii de învățare prin observație, cum ar fi „copiați pe ceilalți” și „faceți ceea ce fac alții” sunt blocuri importante pentru abilități de învățare observațională mai avansate, de exemplu obținerea de noi informații vocale și non-vocale de la observarea altora în viitor.   

Program intermediar – Învățare indirectă

Obiective: Învățarea din consecințele pe care le experimentează ceilalți, creșterea conștientizării sociale și a interesului pentru ceilalți, creșterea valorii de întărire a celorlalți și dezvoltarea capacității de a gestiona comportamentul într-un mod mai natural.

  Predarea va implica ca un elev să se implice într-un comportament adecvat și să se abțină de la un comportament inadecvat, pe baza consecințelor (pozitive sau negative) care sunt experimentate de alții. 

Note secundare: În timpul predării trebuie luate în considerare apropierea celorlalți și imediatitatea oportunității de răspuns a elevilor. Creșterea treptată a acestora poate face abilitățile mai generalizabile și aplicabile în mediul natural.    Învățarea socială este o abilitate socială și o modalitate de a învăța în această lume socială. Crearea de momente în care elevul poate folosi această tehnică în cadru natural nu numai că poate spori generalizarea, ci și poate face învățarea mai semnificativă și relevantă, ceea ce, la rândul său, crește motivația pentru învățare.  

 

Informații furnizate de Autism Partnership

Autism Partnership (AP) este unul dintre cei mai consacrați furnizori de servicii de analiză aplicată a comportamentului (ABA) pentru tulburările din spectrul autismului (ASD) din lume. Înființată în 1994 în Statele Unite, AP este condusă de medici profesioniști și este specializată în furnizarea de terapie individuală, intervenții de grup și consultanță în străinătate pentru copiii cu TSA și familiile acestora.