
centru autism bucuresti
terapie aba gratuit bucuresti
autism bucuresti
asociatie autism
terapie autism pret
cat costa ora de terapie aba
terapeut aba
terapeut aba
ce inseamna aba
centre de recuperare pentru copii cu autism
tulburari de spectru autist recuperare
tulburare de spectru autist simptome
10 semne de alarma autism
copii cu autism isi revin
de ce tipa copii cu autism
Informare
drepturile copiilor cu nevoi speciale
Am vazut multe mesaje pe grupurile de parinti cu autism in care acestia erau suparati din cauza faptului ca nu sunt acceptati insotitorii.
Una dintre mamicile noastre ne-a dat o mana de ajutor, va atasez.
Copiii cu handicap grav au dreptul sa mearga la scoala cu un însoÈ›itor plătit de familie, care poate sta în clasă È™i să participe la ore. Acest lucru este reglementat în ORDINUL COMUN publicat în Monitorul Oficial de Ministerul Muncii, Familiei, ProtecÈ›iei Sociale È™i Persoanelor Vârstnice (nr. 1985/04.10.2016); Ministerul Sănătății (nr. 1305/17.11.2016) È™i Ministerul EducaÈ›iei NaÈ›ionale È™i Cercetării ȘtiinÈ›ifice (5805/23.11.2016).
Articolele care reglementeaza acest lucru sunt 63 și 64. Pentru cei interesati sunt puse mai jos:
Art. 63 aliniatul (2) Măsurile de sprijin pentru prevenirea și combaterea barierelor de atitudine includ cel puțin:
punctul d) prezenÈ›a facilitatorului, numit în literatura de specialitate shadow, alături de copil în unitatea de învățământ.
Art. 64 (1) Fiecare unitate de învățământ în care se află copii cu dizabilități È™i/sau CES include în regulamentul de organizare È™i funcÈ›ionare proceduri privind aprobarea prezenÈ›ei facilitatorilor în unitatea de învățământ, precum È™i modul de organizare a activității acestora, acestea fiind prevăzute în Regulamentul de Organizare È™i FuncÈ›ionare a Unităților de Învățământ Preuniversitar.
(2) Facilitatorul menționat la art. 63 alin. (2) lit. d) poate fi unul dintre părinți, asistentul personal pentru copiii cu grad de handicap grav, o persoană numită de părinți față de care copilul are dezvoltată o relație de atașament sau un specialist recomandat de părinți/reprezentant legal.
(3) Numirea, de către părinÈ›i/ reprezentant legal, a unui facilitator se face în urma includerii acestuia în planul de abilitare-reabilitare, respectiv planul de servicii psihoeducaÈ›ionale. Includerea facilitatorului în plan se face fie la solicitarea părinÈ›ilor/reprezentantului legal, fie la recomandarea unui profesionist, cu acordul părinÈ›ilor/reprezentantului legal.
(4) Pentru copiii cu grad de handicap grav cu asistent personal, părinții/reprezentantul legal asigură obligatoriu facilitator.
(5) Un facilitator poate avea grijă de mai mulÈ›i copii cu dizabilități È™i/sau CES în aceeaÈ™i clasă.
(6) PărinÈ›ii/ reprezentantul legal poate numi facilitatori provenind din cadrul unor organizaÈ›ii neguvernamentale, universități, alte instituÈ›ii, cu care unitatea de învățământ încheie acorduri în acest sens.
(7) Pentru copiii cu dizabilități È™i/sau CES care necesită tratament pe parcursul programului È™colar, dacă părinÈ›ii/reprezentantul legal nu poate asigura facilitator, se includ prevederi pentru asigurarea tratamentului în contractul cu unitatea de învățământ.
(8) Atribuțiile facilitatorului sunt cel puțin următoarele:
a) Supravegherea È™i îngrijirea copilului în timpul orelor de curs, în pauze È™i în cursul activităților extraÈ™colare;
b) Facilitarea relaÈ›iei copilului cu colegii, în timpul orelor de curs È™i în pauze;
c) Facilitarea relaÈ›iei copilului cu cadrul didactic, în timpul orelor de curs;
d) Sprijin la efectuarea exerciÈ›iilor predate, în timpul orelor de curs;
e) Colaborarea cu cadrul didactic de la clasă, cu profesorul itinerant și de sprijin și cu alte cadre didactice și profesioniști din școală;
f) Facilitarea relaÈ›iei cu colegii È™i profesorii în cursul activităților extraÈ™colare;
g) Colaborarea cu părinții/reprezentanții legali.
(9) Prezența facilitatorilor la clasă nu poate fi condiționată de gradul de handicap.